Rencontre de développement personnel

Dimanche 18 janvier 2009, rencontre de développement personnel autour des principes du livre "L'Ecole, Enfer ou Paradis" avec des enseignants qui appliquent déjà la méthode et d'autres personnes enseignantes ou non, qui sont également intéressées par ces pratiques.

Participation de 30 euros pour la journée de 10 H à 17H30 - 18 H, repas de midi, compris.

14, rue de Pontgouin à Senonches. (28)

 

Prévoir tenue confortable, chaude, éventuellement petite couverture de secours, de quoi écrire.

 

Merci de vous inscrire en téléphonant à Sylvie Castro au : 06 86 98 59 38.

 

                                               Amicalement à tous

Passage sur France 3 Centre

Un reportage à été consacré au livre de Sylvie Castro suite à l’application de ses méthodes dans un lycée d’Anet.

 

SEANCE DEDICACE DIMANCHE 14 ET MARDI 23 DECEMBRE 2008

 

 Nous avons l’honneur de vous convier

aux séances de dédicaces de l’ouvrage

 

«L’école, Enfer ou Paradis»

de Sylvie Castro

 

le dimanche 14 Décembre 2008

de 10h à 12h

 

à la Librairie de L’Esperluète

10, rue Noel Ballay, 28000 Chartres

 

et

 

le mardi 23 Décembre 2008

de 10h à 12h et de 15h à 18h30

au Centre Commercial CARREFOUR, 28000 Chartres

 

 

 

Témoignage prof d'anglais

Maxime, dans ma classe des 13/ 14 ans se demande comment il se fait qu’il avait toujours des 0 alors qu’avec la nouvelle méthode, il n’a que des bonnes notes.

Il en est même perturbé. Il a tenu aujourd’hui à garder un matériel pour prendre de l’avance connaissant sa lenteur.

Helène, prof d’anglais au collège (classe de 4^ème)

Témoignages d’institutrice CE1 CE2

 

Sylvie, institutrice d’une classe CE1, CE2, dans un petit village, remarque après un mois d’exercices de ces nouvelles méthodes adaptées : un changement de comportement face aux apprentissages pour l’ensemble des élèves, et en particulier pour les élèves manquant de confiance en eux. Enfants auxquels en règle générale, il n’est pas donné de responsabilités. Avec cette nouvelle façon d’apprendre ils sont amenés à cerner leurs difficultés et à trouver leurs propres stratégies et outils pour y remédier. Ainsi ils sont  motivés pour progresser, heureux d’atteindre leurs objectifs et d’être dans la réussite.

Ils sont contents de travailler chacun à leur rythme selon leur propre difficulté et de ne pas être obligé de faire comme tout le monde.

Même dans la cour, pour trois élèves sur quatre, ayant des problèmes de comportement, celui-ci s’est nettement amélioré. Seul un petit garçon suivi par un pédopsychiatre, n’a pas encore réussi à changé son comportement.

Communiqué de Presse