Témoignage prof d'anglais

Maxime, dans ma classe des 13/ 14 ans se demande comment il se fait qu’il avait toujours des 0 alors qu’avec la nouvelle méthode, il n’a que des bonnes notes.

Il en est même perturbé. Il a tenu aujourd’hui à garder un matériel pour prendre de l’avance connaissant sa lenteur.

Helène, prof d’anglais au collège (classe de 4^ème)

Témoignages d’institutrice CE1 CE2

 

Sylvie, institutrice d’une classe CE1, CE2, dans un petit village, remarque après un mois d’exercices de ces nouvelles méthodes adaptées : un changement de comportement face aux apprentissages pour l’ensemble des élèves, et en particulier pour les élèves manquant de confiance en eux. Enfants auxquels en règle générale, il n’est pas donné de responsabilités. Avec cette nouvelle façon d’apprendre ils sont amenés à cerner leurs difficultés et à trouver leurs propres stratégies et outils pour y remédier. Ainsi ils sont  motivés pour progresser, heureux d’atteindre leurs objectifs et d’être dans la réussite.

Ils sont contents de travailler chacun à leur rythme selon leur propre difficulté et de ne pas être obligé de faire comme tout le monde.

Même dans la cour, pour trois élèves sur quatre, ayant des problèmes de comportement, celui-ci s’est nettement amélioré. Seul un petit garçon suivi par un pédopsychiatre, n’a pas encore réussi à changé son comportement.